Patrones de interacción en el subsistema parental que ejerce violencia física hacia los hijos. Estudio realizado a partir de la teoría familiar sistémica en 20 familias que acuden a la Fundación Niños de María, durante el año 2016.

La realización de la presente investigación tuvo como fin describir los patrones de interacción presentes en el subsistema parental que ejerce violencia física hacia los hijos, este estudio ha sido realizado desde el enfoque sistémico. Para lograr este fin se indagó teóricamente en los tres primeros capítulos y posteriormente en el último capítulo, de análisis, se realizó un contraste teórico a partir de los resultados de las entrevistas. En el capítulo I se abordó la conyugalidad, parentalidad y doble eje parentalconyugal. Los autores que se utilizaron para este abordaje fueron Linares, Koestler, Minuchin & Fishman, Mosmann & Wagner. La revisiòn de los conceptos mencionados ayudó a enmarcar dentro de una fundamentación teórica a estas categorías, mismas que sirven de encuadre a la investigación planteada. En el capítulo II se trabajaron los patrones de interacción, desde el enfoque sistémico, detallando primero su definición para luego realizar su revisión en el subsistema parental. Para abordar los patrones de interacción presentes en el subsistema parental, se tomó en cuenta varios postulados de la teoría de la comunicación humana planteada por Watzlawick, Beavin, & Jackson, entre estos se hizo énfasis en la descalificación de la comunicación puesto que esto es lo que más se presentaba en las familias entrevistadas. Posteriormente se mencionó los estilos parentales ya que las interacciones parentales incluyen la crianza de los hijos y es preciso entender la complejidad que mantiene el proceso de educación de un niño. El capítulo III aborda la violencia. En este capítulo primero se planteó su definición tomando en cuenta a la OMS y a Maturana quien habla sobre la biología del amor y con esto se contextualiza al maltrato. Posteriormente se tomó a Linares quien realiza una aportación fundamental para el entendimiento de la violencia psicológica y física, en la primera se expone la triangulación, deprivación y caotización de los hijos. En este capítulo se aborda la clasificación de los tipos de violencia propuesta por Reynaldo Perrone: violencia agresión, violencia castigo y violencia represalia; y Jorge Barudy: violencia agresiva y violencia ideológica. Finalmente en el capítulo IV se realizó el análisis de los resultados de las entrevistas y su respectiva contrastación teórica, lo que dio paso a que en conclusiones se describan los patrones de interacción encontrados en el subsistema parental que mantiene un ejercicio de la violencia física hacia los hijos, en 20 familias de la Fundación niños de María. La metodología de la investigación consistió en la realización de una entrevista semiestructurada

Escala ZICAP II: avaliação da alienação parental em crianças de 9 a 15 anos de pais separados no Chile

The aim of this research was to build a valid and reliable instrument to evaluate Parental Alienation (PA) in Chilean kids, between 9 and 15 years. This project started by the need of an instrument to collect evidence of child/parent bond obstruction, a source of severe intra-family child abuse observed in conflictive divorce situations. The items were constructed based on theoretical conceptualization of PA and submitted to expert’s judges who agreed to review and enriched them, to be later submitted to statistical analysis and successive adjustments. The final outcome consists of 29 items, 8 components and two dimensions instrument (Dimension I: Alpha value of .777, Dimension II: Alpha value of .884). This scale was applied to a sample of 1.181 children from 9 to 15 years-old with separated parents, of the south-central regions of Chile. Confirmatory Factor Analysis was performed on the theoretical structure previously proposed, observing acceptable adjustment values.El objetivo de esta investigación fue construir un instrumento para evaluar Alienación Parental (AP) en niños y adolescentes chilenos, entre 9 y 15 años. Se confeccionó una herramienta para recoger evidencias de obstrucción al vínculo hijo/padre, lo que constituye maltrato infantil intrafamiliar grave, observado en procesos de divorcios conflictivos. Los ítems fueron construidos a partir de la conceptualización teórica de AP y se sometieron a consideración de jueces expertos quienes los enriquecieron, después de lo cual fueron sometidos a análisis estadísticos y ajustes sucesivos. De dicho proceso se obtuvo un instrumento de 29 ítems, 8 componentes y dos dimensiones (Dimensión I Alfa de Cronbach de .777, Dimensión II con un Alfa de Cronbach de .884). Esta escala se aplicó a 1181 hijos de padres separados, de 9 a 15 años, del centro sur de Chile. Se realizó el Análisis Factorial Confirmatorio sobre la estructura teórica previamente propuesta observándose valores de ajuste aceptables.O objetivo desta pesquisa foi construir um instrumento para avaliar a Alienação Parental (AP) em crianças e adolescentes chilenos, entre 9 e 15 anos. Foi criada uma ferramenta para coletar evidências de obstrução do vínculo filho / pai, que constitui maltrato infantil intrafamiliar grave, observado em processos de divórcio conflituoso. Os itens foram construídos a partir da conceituação teórica da AP e foram submetidos à consideração de juízes especialistas que os enriqueceram, em seguida foram submetidos a análises estatísticas e ajustes sucessivos. A partir desse processo, foi obtido um instrumento com 29 itens, 8 componentes e duas dimensões (Dimensão I, Alfa de Cronbach de .777, Dimensão II com Alfa de Cronbach de .884). Essa escala foi aplicada a 1181 filhos de pais separados, de 9 a 15 anos, do centro-sul do Chile. A Análise Fatorial Confirmatória foi realizada sobre a estrutura teórica proposta previamente, observando-se valores de ajuste aceitáveis

Impacto psicosocial de la violencia intrafamiliar en niños/as de 8 a 10 años, de la ciudadela amazonas II de Puerto Bolívar.

PdfLa violencia intrafamiliar y sus distintas manifestaciones a la que están expuestos los niños y niñas, implica una situación de riesgo constante a su desarrollo por efectos negativos que impacta en las diversas esferas de su vida. El objetivo de esta investigación fue determinar el impacto psicosocial que genera la exposición de la violencia intrafamiliar en niños y niñas de 8 a 10 años, de la Ciudadela Amazonas II de Puerto Bolívar. En este estudio se utilizó la metodología cuantitativa con alcance descriptivo. La población estuvo conformada por 30 familias con sus hijos e hijas. Los resultados obtenidos reflejan el tipo de violencia más frecuente es 37% de violencia física modera y el 43% de violencia grave psicológica a la que están expuestos los infantes en sus hogares; las características que potencian y generan dificultades familiares de riesgo de las familias estudiadas es 60% de criticidad severa; los dibujos libres realizados por niños y niñas expuestos a situaciones conflictivas se caracterizan por altas frecuencias de indicadores específicos que evidencia su experiencia de esta problemática; y, el comportamiento social habitual de los niños y niñas en interacción con sus pares se pone de manifiesto el 60% conducta agresiva y 73% de conducta inhibida. Datos que muestran un alto índice de secuelas e impacto psicosocial en los niños y niñas estudiados.Domestic violence and its various forms to which they are exposed children, implies a situation of constant development by negative effects impacting the various spheres of life risk. The objective of this research was to determine the psychosocial impact that exposure to domestic violence in children of 8-10 years of Amazonas Citadel II of Puerto Bolivar. In this study, quantitative methodology was used descriptive scope. The population consisted of 30 families with their children. The results reflect the most common type of violence is 37% physical violence and 43% moderate to severe psychological violence they are exposed infants in their homes; features that enhance family difficulties and generate risk families studied is 60% severe criticality; free drawings by children exposed to situations characterized by high frequencies of specific indicators that evidence its experience of this problem; and the usual social behavior of children in interaction with peers is revealed 60% and 73% aggressive behavior of inhibited behavior. Data showing a high rate and psychosocial impact of children studied

Indicadores de riesgo en familias atendidas por los servicios sociales

Referencia de la publicación original: Trigo Muñoz, J. (1997). Indicadores de riesgo en familias atendidas por los servicios sociales. Apuntes de Psicología, 49-50, 153-170. Han colaborado en este estudio Mercedes Pinteño y Maribel Salazar.Desde una perspectiva ecosistémica, considerado el riesgo social como una circunstancia resultante de una dinámica interactiva en el seno de una comunidad humana, se ha realizado un estudio psico-socio-epidemiológico mediante “indicadores” sobre “familias en riesgo social”. Del total de 500 informes sociales, remitidos por los servicios sociales comunitarios de la provincia de Sevilla al Programa de Atención Familiar de la Diputación de Sevilla durante el año 1995, se seleccionaron 296, que son los que contenían información suficiente, y se analizó la frecuencia con que aparecía cada uno de lós 45 “indicadores de riesgo social” previamente definidos y sus interrelaciones. Lo que ha permitido obtener un perfil de las familias atendidas, que se caracterizan por la presencia de problemas socioeconómicos, de configuración familiar, de vivienda, de salud, de consumo de drogas, de bajo nivel educativo y de violencia en el hogar.This article presents a psycho-social-epidemiological study using family social risk indicators, carried out within an ecological and systemic framework that considers social risk a circumstance resulting from interactive dynamic within a human community. 296 reports were selected out of a total of 500 sent during 1995 by the community social services of the province of Seville to the Family Programmes of the Seville Diputación. The sample included those repons that contained enough information to analyze all of 45 risk indicators previously defined and their interactions. The result is a profile of families attended by the programme, characterized by the presence of social and economic problems, problems in the family structure, housing difficulties, health problems, drug abuse, low educational level and family violence

La violencia intrafamiliar y su repercusión en el aprendizaje de los niños del primer año de educación básica en el centro educativo “estrellitas” de la parroquia Chillogallo, provincia de pichincha, año lectivo 2008–2009.

La Violencia Intrafamiliar es una de las manifestaciones de agresión y maltrato que más afecta la formación y desarrollo integral de la personalidad en los niños y niñas, adolescentes y jóvenes, aunque es significativa también su influencia en las personas adultas, fundamentalmente en mujeres y ancianos. En el estudio de esta problemática se puede determinar que el problema de la violencia intrafamiliar no es un fenómeno moderno, ha estado presente en la historia humana con mayor o menor preponderancia atendiendo a las particularidades socio-culturales, demográficas e histórico-sociales, por los que la sociedad, en su conjunto, ha transitado. Detallo el planteamiento del problema, árbol del problema, análisis crítico, la prognosis, formulación del problema y sus problemas del tema de investigación, justificación, objetivos del problema. Se recoge el marco teórico, la fundamentación, así como el análisis e interpretación de resultados

Lineamientos teóricos para promover la cultura de paz en los hogares

El objetivo de la presente sistematización fue formular los lineamientos para realizar una cartilla que promueva pautas de crianza y estrategias de resolución de conflictos dirigidas al óptimo desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, al fomentar la cultura de paz en los hogares del barrio Rincón del Diamante, en la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá D.C. Para ello, se realizó el análisis de la información recolectada durante el año 2016 desde una perspectiva sistémica, a partir de talleres dirigidos a padres de familia de la comunidad y acompañamientos psicosociales a familias vinculadas a la Fundación Proyecto de Vida. La metodología implementada estuvo enmarcada desde el enfoque cualitativo, al considerar las narrativas de los participantes. El análisis de la información se realizó por medio de matrices de contenido en las cuales se especificaron las categorías de análisis: significados de familia, pautas de crianza y resolución de conflictos. Los resultados de los análisis contrastaron la información obtenida en los talleres con la información de las sesiones del acompañamiento a familias. Se logró realizar una primera caracterización de la población lo cual permitió la formulación de los lineamientos teóricos para la creación de una cartilla que transmita a las familias, la cultura de paz.The purpose of the present systematization was formulate the guidelines to carry out a primer that promote parenting guidelines and strategies for the conflicts resolution, guided to the optimum development of boys, girls, teenagers and young people, by promoting a culture of peace in the community of Rincón del Diamante neighborhood, in the sector of Ciudad Bolivar, Bogotá, D.C. For that reason, an analysis based on the information recollected during the year 2016 from a systemic perspective has been made, this through workshops directed to the parents in the community as well as psychosocial accompaniments to the families linked to the foundation called Proyecto de Vida. The methodology implemented was based on a qualitative approach, taking into account the participant’s narratives. The analysis of the information has been done through content tables, in which the analysis categories were specified: family meanings, parenting guidelines and conflict resolution. The analysis’s results were contrasting the information obtained in the workshops and the information picked up on the sessions during the families’ accompaniment. A first characterization of the population was achieved, allowing the formulation of theoretical guidelines for the creation of a primer that will be able to transmit a peace culture to the families.Psicólogo (a)Pregrad

Las competencias parentales en la familia contemporánea: descripción, promoción y evaluación

En aquest article volem proporcionar arguments a favor del treball per a la formació i promoció de les competències parentals. Es reflexiona sobre el concepte de família.Introduïm el concepte de parentalitat, definim i classifiquem les competències parentals i les funcions dels pares competents. Plantegem diverses situacions formatives i terapèutiques com a mesura de suport per a l’exercici de la parentalitat positiva i de la intervenció en famílies vulnerables o en risc d’exclusió social. Finalment, es conclou destacant la importància de la formació i promoció de les competències parentals per poder garantir el correcte desenvolupament de tots els membres de la família, especialment dels infants.In this article we want to give arguments in favor of training and promotion of parental competences. We write about the concept of family, introduce the concept of parenting, define and classify parental competences and the roles of competent parents. We present several formative and therapeutic situations as a measure of support for the exercise of positive parenting and the intervention in vulnerable families or families at risk of social exclusion. We finally show the relevance of parental competences training and promotion in order to ensure a suitable development of all members of the family, specially children.En este artículo queremos proporcionar argumentos a favor del trabajo para la formación y promoción de las competencias parentales. Se reflexiona sobre el concepto de familia. Introducimos el concepto de parentalidad, definimos y clasificamos las competencias parentales y las funciones de los padres competentes. Planteamos diversas situaciones formativas y terapéuticas como medida de apoyo para el ejercicio de la parentalidad positiva y de la intervención en familias vulnerables o en riesgo de exclusión social. Finalmente, se concluye destacando la importancia de la formación y promoción de las competencias parentales para garantizar el correcto desarrollo de todos los miembros de la familia, especialmente de los niños

ESTRUCTURA Y FUNCIONALIDAD FAMILIAR DE HOGARES SUSTITUTOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES PROTEGIDOS POR EL ICBF DE BARRANQUILLA

Se caracterizó la estructura de Hogares Sustitutos del ICBF, Barranquilla, a partir de una investigación de tipo descriptivo. Participaron 32 familias del Programa de Hogares Sustitutos del ICBF. Se utilizaron el Apgar Familiar, el Faces III y una encuesta sociodemográfica. Los datos fueron analizados a partir de estadística descriptiva, a su vez que cualitativamente. Los principales resultados muestran un predominio en estas familias con una estructura tradicional (nuclear y extensa, con unión religiosa), y con adecuada funcionalidad, aunque un porcentaje menor presentaban cierta disfuncionalidad en: afectividad, establecimiento de normas, límites y roles, lo cual sería necesario mejorar para brindar a los niños y niñas del ICBF, entornos adecuados para su desarrollo. ABSTRACTThe structure and family functionality of substitute homes of the ICBF of Barranquilla were characterized, from a descriptive research. 32 families of Substitute Homes Program of the ICBF participed in this study. Were utilized the Family Apgar, the Faces III and a sociodemographic survey. The data were analyzed by descriptive statistics. The main results show a predominance in these families of a traditional structure (nuclear and extended, with religious union), and proper functionality, although a lower percentage had some dysfunctionality in affectivity, setting norms, boundaries and roles, which should be improved to provide children of ICBF, developmentally appropriate environments

Diseño e implementación de un programa de prevención de maltrato infantil dirigido a una población de 49 niños, niñas sus familias y docentes del colegio Parroquial San Francisco de Sales

El presente trabajo de experiencia profesional se realizó en el Colegio San Francisco de Sales que esta ubicado en la carrera 55 No 129 A- 91 del barrio Ciudad Jardín del Norte, hace parte de la jurisdicción de la alcaldía menor de Suba. Localidad 11. El barrio ocupa una extensión de 12.000 m² aproximadamente. El barrio limita al Norte con la calle 132, al Sur con la diagonal 129, al Oriente con la urbanización Iberia y al Occidente con la avenida Boyacá. El Colegio Parroquial San Francisco de Sales, nació por necesidad y en medio de necesidades. El barrio antes mencionado, en la década del sesenta estaba conformado en su mayoría por familias de clase obrera, de origen campesino, inmigrantes de varios departamentos del país. Los servicios públicos eran insuficientes, sobre todo la educación de los niños y jóvenes no tenía porvenir, ya que el barrio está rodeado de sectores de clase alta y media-alta, que cuentan con instituciones educativas costosas. El barrio se inició con la parcelación de la hacienda Córdoba en el año de 1934, pero éste se desarrollo como tal, 30 años después. Ciudad Jardín tiene adecuadas vías de acceso y sus calles también se encuentran en buen estado. Las vías existentes en Suba-Centro son estrechas que constituyen una fuente cotidiana de accidentes, al igual que la falta de pavimento en la mayoría de las calles de los barrios del sector. El transporte público ha mejorado en los últimos años, gracias a la construcción de las avenidas de Suba y Boyacá. El barrio Ciudad Jardín Norte cuenta con pocas instituciones educativas ya que las existentes no satisfacen la demanda de escolaridad. Además del Colegio Parroquial San Francisco de Sales presta servicio el Instituto Terman, el Liceo San Rafael, el Instituto Ciudad Jardín Norte, el Jardín los Angelito Traviesos y la concentración Distrital. En el ámbito de salud se observaron falencias ya que Ciudad Jardín del Norte no cuenta con un centro de salud, el más cercano esta ubicado en el barrio aledaño Prado Veraniego, que no alcanza a cubrir el total de la población del sector. Los centros culturales y deportivos son a la vez insuficientes. Ciudad Jardín del Norte sólo cuenta con un polideportivo, los parques recreativos son escasos, tienen que utilizar el del barrio vecino las villas. Si las condiciones culturales están orientadas a asegurar al acceso de toda la población a la vida cultural para formar conciencia critica de los valores artísticos, el barrio Ciudad Jardín del Norte le falta teatros y revistas propias que ayuden a fomentar la cultura. Los estudiantes hacen uso de la biblioteca del colegio. Según los datos recogidos a los 49 niños y niñas que participaron en la presente investigación son de los grados terceros y cuartos del colegio Parroquial San Francisco de Sales, tienen edades que oscilan entre los siete y nueve años de edad. En la ficha inicial de ingreso a la institución se observa en la muestra poblacional que pertenecen a un nivel socio económico de estrato tres de la Localidad de Suba provenientes de los barrios Prado Veraniego, Ciudad Jardín, Casa Blanca. Se caracterizan por venir de familias obreras cuyas dinámicas relacionales interpersonales muestran actitudes agresivas. Los núcleos familiares fluctúan entre familias monoparentales, recompuestas y extensas donde el numero de personas que componen los grupos familiares que oscilan entre 4 a 8 miembros. Donde la comunicación es mas difícil y se observa con frecuencia la violencia dentro de la familia. En estas familias se evidencia desadaptación a la norma, lo cual genera dificultades de disciplina conllevando muchas veces a los padres y madres a maltratar a sus hijos e hijas como parte de las pautas de crianza que en muchos casos forman parte del legado familiar. De igual manera lo anterior repercute en algunos casos en dificultades o problemas de aprendizaje que interfieren en su desempeño académico. En cuanto a sus familias las ocupaciones más comunes para los hombres son: La construcción, la plomería, celadores, empleados y obreros han desarrollado la pequeña industria y talleres de mecánica y electricidad automotriz. En cuanto a las mujeres la gran mayoría son amas de casa y las que laboran se desempeñan en servicios domésticos y trabajo informal como vendedoras y empleadas en salas de belleza. El ingreso familiar está en un promedio de dos salarios mínimos vigentes para una familia entre seis y ocho personas. La mayoría de la población de adultos ha cursado sólo la Educación Básica sin embargo hay un bajo porcentaje que ha terminado el bachillerato, también hay un bajo porcentaje de profesionales. Algunas familias tienen sus viviendas construidas por ellos mismos y un alto porcentaje de familias residen en urbanizaciones como arrendatarios. Así mismo, por las condiciones económicas de las familias, los niños se ven afectados en su desarrollo físico y en sus procesos nutricionales ya que los ingresos de los proveedores de la familia y sus diferentes responsabilidades impiden proporcionar una nutrición balanceada, produciendo estados de desánimo, baja concentración y motivación ante actividades de exigencia física.El presente trabajo de experiencia profesional se realizó en el Colegio San Francisco de Sales que esta ubicado en la carrera 55 No 129 A- 91 del barrio Ciudad Jardín del Norte, hace parte de la jurisdicción de la alcaldía menor de Suba. Localidad 11. El barrio ocupa una extensión de 12.000 m² aproximadamente. El barrio limita al Norte con la calle 132, al Sur con la diagonal 129, al Oriente con la urbanización Iberia y al Occidente con la avenida Boyacá. El Colegio Parroquial San Francisco de Sales, nació por necesidad y en medio de necesidades. El barrio antes mencionado, en la década del sesenta estaba conformado en su mayoría por familias de clase obrera, de origen campesino, inmigrantes de varios departamentos del país. Los servicios públicos eran insuficientes, sobre todo la educación de los niños y jóvenes no tenía porvenir, ya que el barrio está rodeado de sectores de clase alta y media-alta, que cuentan con instituciones educativas costosas. El barrio se inició con la parcelación de la hacienda Córdoba en el año de 1934, pero éste se desarrollo como tal, 30 años después. Ciudad Jardín tiene adecuadas vías de acceso y sus calles también se encuentran en buen estado. Las vías existentes en Suba-Centro son estrechas que constituyen una fuente cotidiana de accidentes, al igual que la falta de pavimento en la mayoría de las calles de los barrios del sector. El transporte público ha mejorado en los últimos años, gracias a la construcción de las avenidas de Suba y Boyacá. El barrio Ciudad Jardín Norte cuenta con pocas instituciones educativas ya que las existentes no satisfacen la demanda de escolaridad. Además del Colegio Parroquial San Francisco de Sales presta servicio el Instituto Terman, el Liceo San Rafael, el Instituto Ciudad Jardín Norte, el Jardín los Angelito Traviesos y la concentración Distrital. En el ámbito de salud se observaron falencias ya que Ciudad Jardín del Norte no cuenta con un centro de salud, el más cercano esta ubicado en el barrio aledaño Prado Veraniego, que no alcanza a cubrir el total de la población del sector. Los centros culturales y deportivos son a la vez insuficientes. Ciudad Jardín del Norte sólo cuenta con un polideportivo, los parques recreativos son escasos, tienen que utilizar el del barrio vecino las villas. Si las condiciones culturales están orientadas a asegurar al acceso de toda la población a la vida cultural para formar conciencia critica de los valores artísticos, el barrio Ciudad Jardín del Norte le falta teatros y revistas propias que ayuden a fomentar la cultura. Los estudiantes hacen uso de la biblioteca del colegio. Según los datos recogidos a los 49 niños y niñas que participaron en la presente investigación son de los grados terceros y cuartos del colegio Parroquial San Francisco de Sales, tienen edades que oscilan entre los siete y nueve años de edad. En la ficha inicial de ingreso a la institución se observa en la muestra poblacional que pertenecen a un nivel socio económico de estrato tres de la Localidad de Suba provenientes de los barrios Prado Veraniego, Ciudad Jardín, Casa Blanca. Se caracterizan por venir de familias obreras cuyas dinámicas relacionales interpersonales muestran actitudes agresivas. Los núcleos familiares fluctúan entre familias monoparentales, recompuestas y extensas donde el numero de personas que componen los grupos familiares que oscilan entre 4 a 8 miembros. Donde la comunicación es mas difícil y se observa con frecuencia la violencia dentro de la familia. En estas familias se evidencia desadaptación a la norma, lo cual genera dificultades de disciplina conllevando muchas veces a los padres y madres a maltratar a sus hijos e hijas como parte de las pautas de crianza que en muchos casos forman parte del legado familiar. De igual manera lo anterior repercute en algunos casos en dificultades o problemas de aprendizaje que interfieren en su desempeño académico. En cuanto a sus familias las ocupaciones más comunes para los hombres son: La construcción, la plomería, celadores, empleados y obreros han desarrollado la pequeña industria y talleres de mecánica y electricidad automotriz. En cuanto a las mujeres la gran mayoría son amas de casa y las que laboran se desempeñan en servicios domésticos y trabajo informal como vendedoras y empleadas en salas de belleza. El ingreso familiar está en un promedio de dos salarios mínimos vigentes para una familia entre seis y ocho personas. La mayoría de la población de adultos ha cursado sólo la Educación Básica sin embargo hay un bajo porcentaje que ha terminado el bachillerato, también hay un bajo porcentaje de profesionales. Algunas familias tienen sus viviendas construidas por ellos mismos y un alto porcentaje de familias residen en urbanizaciones como arrendatarios. Así mismo, por las condiciones económicas de las familias, los niños se ven afectados en su desarrollo físico y en sus procesos nutricionales ya que los ingresos de los proveedores de la familia y sus diferentes responsabilidades impiden proporcionar una nutrición balanceada, produciendo estados de desánimo, baja concentración y motivación ante actividades de exigencia física

Caso psicológico: psicoterapia estructural en una pareja con problemas de comunicación

El propósito del presente estudio de caso es describir las intervenciones psicoterapéuticas desde el Modelo de la psicoterapia Estructural en una pareja que viene a consulta reportando problemas en la relación de pareja ya que refieren tener desacuerdos, falta en el establecimiento de limites respecto a una superposición de roles entre la madre de la esposa (subsistema parental) y el sistema conyugal de la familia actual (esposos) lo cual repercute en la comunicación conyugal y en el establecimiento de normas y reglas familiares respecto a la crianza de su pequeña hija. En el contexto familiar la pareja menciona conflictos maritales casi desde el inicio de la relación, la esposa se muestra con su esposo exigente y crítica, permisiva ante las conductas invasiva de su madre, persona con la cual conviven. El esposo califica la actitud de su esposa con respecto a su suegra como de subordinación y hasta de sometimiento. Esta dinámica influye también en la hija de ambos confundiendo los roles de los padres y los abuelos, ya que en la hogar quien tiene la mayor autoridad son los abuelos y se hacen las cosas como ellos lo determinan, estando el esposo en la jerarquía familiar en el último rango, únicamente antes de la niña. Esta situación genera una indefinición acerca de las jerarquías familiares y por tanto una lucha constante en la definir de esta, lo que se convierte en una escalada simétrica que desgasta y genera una gran fatiga emocional en todos los integrantes de la familia. familia de origen, familia actual